Studium non nimis est facile nec nimis difficile: utroque in casu scientiam acquirere non valemus. Quid hoc est?
Quoties id quod volumus consequimur? Probabiliter beati sunt, qui in re praesenti defectus nesciunt, sed hi plane sunt pauciores. Plerique homines varias difficultates cotidie opponunt. Tabernae adiutores a clientibus, vasa diurnaria, remittuntur pro recognitione, histriones et exempla ianuae in mittentes monstrantur.
Scimus solos eos qui nihil non peccant, et errata nostra esse integram partem alicuius operis vel studii. Cum non adepti quod volumus, confirmamus adhuc nos agentes, conantes aliquid faciendi ad statum mutandum et fines nostros assequendos.
Ad res gestas pergimus, confisi non solum ingenio, sed etiam facultate laborandi. atqui victoriae in hac via fere semper cum adversis sunt. Nemo in mundo virtuoso evigilavit, nunquam violinum in manibus habuit. Nemo nostrum athleta felix factus est, primum pilam in anulum iaciens. Sed quomodo proposita nostra desiderari, problemata insoluta et theoremata non intellecta primum afficiunt quomodo nova discimus?
XV% ad optimum discipulo
Scientia considerat defectum non solum inevitabilem, sed desiderabilem. Robert Wilson, Ph.D., physicus cognitivus, et collegae apud Princeton, Los Angeles, California, et Brown universitates invenerunt nos optime discimus cum tantum 85% operum recte solvere possumus. Aliis verbis, hic processus velocissime accedit cum in 15% casuum erramus.
In experimento, Wilson et collegae intellegere conati sunt quam cito computatores simplicia negotia praeciperent. Machinae numeros in par et impares diviserunt, qui maiores erant et minores. Docti ponunt varias difficultates uncinis ad has difficultates solvendas. Ita evenit ut machina novas res citius disceret si negotium tantum 85% temporis recte solveret.
Investigatores investigaverunt eventus experimentorum priorum de variis artibus discendis quibus animalia interfuerunt et exemplar confirmatum est.
Odiosa est inimica bonorum
Quorsum hoc evenit et quomodo optimalem «temperiem» discendi consequi possumus? “Problemata quae solves possunt esse facilia, difficilia vel media. Si exempla vere simplicia tibi trado, eventum tuum verum 100 erit. In hoc casu nihil discere habebis. Exempla si dura sunt, dimidium solves nec adhuc discendi nihil novi. Sed si problemata mediae difficultatis dedero, in eo eris qui tibi utilissimam informationem dabit, “explicat Wilson.
Interestingly, conclusiones phisicorum Americanorum multum commune habent cum conceptu fluxu psychologico Mihaly Csikszentmihalyi propositae, indagator felicitatis et creativity. Fluxus status est affectus plene implicari in eo quod agimus. Esse in cursus non natoque cursus fames tempus vel. Secundum opinionem Csikszentmihalyi, felicissimi sumus cum in hoc statu sumus. Atque etiam in studiis tuis "in rivum" ingredi potest, quibusdam conditionibus subiectus.
In libro « In Search of the flow. Psychologia de implicatione in vita cotidiana » Csikszentmihalyi scribit « frequentius homines in fluxum inire, negotium obire quae maximum conatum requirit. Eodem tempore res optimalis causa creatur, si iusta aequitas inter scopum actionis et facultatem hominis ad munus perficiendum perficiendum est. Hoc est, negotium nobis non nimis facilem aut nimis difficilem esse. Post omnes, "si difficilis provocatio personae, sentit dejectum, perturbatum, anxius. Si simplicia sunt opera, contra, resolvit et incipit adepto fastidio.
Robert Wilson explicat eventus studiorum iugalis non omnino significare ut "quadraginta" studeamus et nostrum exitum deliberate minuamus. Sed memento opera quae nimis facilia vel difficilia sunt, qualitatem discendi minuere, vel etiam omnino evacuare, adhuc tanti est. Sed nunc superbe dicere possumus eos vere discere ab erroribus — et ocius et etiam cum voluptate.