Articulus 3. Mentis evolutionis
Kindergarten de educatione agitur, in Civitatibus Foederatis Americae tot incerta sunt impulsus seminaria et kindergartenas in infantibus habent; Multi etiam Americani liberos domi a matribus nutriendos putant. Attamen in societate, ubi magna pars matrum operarum est, kindergarten pars est vitae communitaria; immo maior numerus liberorum 3-4 annorum (43%) Donec frequentat quam educantur vel in propria domo vel in aliis domibus (35%).
Multi investigatores ictum (si) de educatione Donec liberorum determinare conati sunt. Unum studium notum (Belsky & Rovine, 1988) invenit infantes, qui plusquam XX horas in hebdomada ab alio quam a matre curabantur, verisimilius ut matribus insufficiens foverentur; haec autem notitia solum ad pueros infantes pertinet, quorum matres liberos suos non sentientes, difficilem complexionem habent. Similiter, Clarke-Stewart (20) invenit infantes ab aliis quam a matre educatos minus probabiles matres validos affectus fovere quam infantes a matribus curatos (1989% et 47% respective). Investigatores alii concluserunt puerum evolutionem non peior fieri qualitatibus cura ab aliis provisam (Phillips et al., 53).
Superioribus annis, investigationes de kindergarten educatione feruntur non tam in comparatione ictum kindergarten versus maternae curae, sed impulsum bonae et malae qualitatis ex-domus educationis. Pueri igitur, qui ab ineunte aetate diligenti cura instructi sunt, inventi sunt magis socialiter idonei in schola prima (Anderson, 1992; Field, 1991; Howes, 1990) et plus fiduciae (Scan & Eisenberg, 1993) quam pueri qui Donec posterioris aetatis interesse coepit. E contra, pauper-qualitas educatio negativam adaptationem habere potest, praesertim in pueris, praesertim in ambitu valde iniquo domicilii (Garrett, 1997). Bonitas ex-domus educationis huiusmodi influxibus negativis contraire potest (Phillips et al., 1994).
Quid est qualis foris-of-domus educationis? Plures factores notati sunt. Numerum liberorum in uno spatio educatorum, numerum curantium pro numero liberorum comprehendunt, rariorem in compositione curantium mutationem, necnon gradum educationis et institutionis curantium.
Si haec elementa favorabilia sunt, curatores magis curant magisque opportunas ad filiorum necessitates tendunt; sunt etiam magis sociabiles cum pueris, et consequenter, pueri superiores scribunt progressionem intellectualem et socialem (Galinsky et al., 1994; Helburn, 1995; Phillips & Whitebrook, 1992). Aliae studia ostendunt kindergartes bene instructas et varias effectum positivum habere in pueris (Scarr et al., 1993).
Recens studium magnum-scalarum plusquam mille pueri in decem kindergartis invenerunt filios in melioribus kindergartens (mensiri ab arte graduum magistrorum et quantitatem singularium attentionis pueris datam) maiorem successum consecuti in lingua acquirenda et progressu facultatum cogitandi. . quam pueri ex simili ambitu, qui non recipiunt altam qualitatem ex domestica educatione. Hoc imprimis valet pro pueris ex familiis ignobilibus reditus (Garrett, 1000).
In genere dici potest quod filii non signanter afficiuntur educatione personarum quam mater. Quilibet effectus negativus motus in natura tendit, at effectus positivi saepius sociales sunt; ictum cognitionis progressus plerumque positivus sive absens. Sed haec notitia solum ad sufficienter eminentiam educationis domesticam spectant. Parentes pauperes solent habere negativam in liberos, cuiuscumque domus ambitus.
Kindergartes bene instructi cum satis caregivers pro pueris inventi sunt ut ictum positivum in prolis evolutionis habeant.
iuvenis
Adolescentia est tempus transitionis ab infantia ad adultam aetatem. Eius aetatis limites non stricte definiuntur, sed circiter ab 12 ad 17-19 annis durat, cum incrementum corporis reapse terminatur. Hoc tempore, adulescens vel puella pubertatem attingit ac se incipit agnoscere personam a familia separatam. Vide →